Diseño de objeto virtual de  aprendizaje (OVA) para el análisis de  las leyes de conservación en colisión  de hadrones.

Devia Roa , David Mateo

doi:10.24050/reia.v21i42.1796

Titulo:

Diseño de objeto virtual de aprendizaje (OVA) para el análisis de las leyes de conservación en colisión de hadrones.
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Sumario:

Para la formación disciplinar del estudiante de licenciatura en Física de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, es esencial la comprensión y análisis de los conceptos &nbsp;de colisión y desintegración de partículas relativistas y las leyes de conservación que los &nbsp;rigen, estas se encuentran inmersas dentro del área de física moderna y mecánica cuántica, &nbsp;asignaturas del núcleo obligatorio pertenecientes al plan de estudios de 7°y 8° semestre, los &nbsp;contenidos mencionados resultan desafiantes debido a su naturaleza abstracta y compleja, &nbsp;por ende emerge la necesidad de brindar herramientas que dinamicen y afiancen la &nbsp;interpretación, análisis y por consigui... Ver más

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Revista:

Revista EIA

ISSN:

1794-1237

EISSN:

2463-0950

Autores:

Devia Roa , David Mateo

Editor:

UNIVERSIDAD EIA

DOI:

10.24050/reia.v21i42.1796

Volumen:

Año de publicación:

2024-07-01

Pagina inicial:

4206 pp. 1

Pagina final:

Pais:

Colombia

Palabras claves:

Enseñanza

Constructivismo

aprendizaje significativo

objeto virtual de aprendizaje

física de partículas

física teórica

leyes de conservación

Licencia:

Revista EIA - 2024

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

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Para la formación disciplinar del estudiante de licenciatura en Física de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, es esencial la comprensión y análisis de los conceptos &nbsp;de colisión y desintegración de partículas relativistas y las leyes de conservación que los &nbsp;rigen, estas se encuentran inmersas dentro del área de física moderna y mecánica cuántica, &nbsp;asignaturas del núcleo obligatorio pertenecientes al plan de estudios de 7°y 8° semestre, los &nbsp;contenidos mencionados resultan desafiantes debido a su naturaleza abstracta y compleja, &nbsp;por ende emerge la necesidad de brindar herramientas que dinamicen y afiancen la &nbsp;interpretación, análisis y por consiguiente la fijación memorística de dichos conceptos, que &nbsp;con ayudas visuales e interactivas como los Objetos Virtuales de Aprendizaje . Los recursos &nbsp;educativos digitales, como los Objetos Virtuales de Aprendizaje, son diseñados para facilitar &nbsp;y mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de herramientas tecnológicas &nbsp;interactivas, su uso pertinente y eficiente permite desarrollar conceptos básicos, &nbsp;competencias actitudinales, cognitivas y habilidades que despliegan el trabajo autónomo &nbsp;dentro de diferentes áreas de conocimiento. Proporcionan una mayor flexibilidad en la &nbsp;enseñanza y aprendizaje. Para esto, se diseña un objeto virtual de aprendizaje mediante el &nbsp;modelo instruccional ADDIE: (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) &nbsp;este, lleva un modelo constructivista que muestra las interacciones de colisiones y &nbsp;decaimiento entre partículas constituidas por las primeras generaciones de modelo estándar &nbsp;y que dan partida a las simetrías SU(3), los hadrones; tomando como punto de partida &nbsp;los experimentos de cámaras de burbujas como herramienta que ayuda a solventar dicha &nbsp;naturaleza abstracta, Este trabajo contempla las dos primeras etapas del modelo ADDIE. For the disciplinary training of the undergraduate student in Physics at the Francisco José de Caldas District University, it is essential to understand and analyze the concepts of collision and disintegration of relativistic particles and the conservation laws that govern them, these are immersed within the area of modern physics and quantum mechanics, mandatory core subjects belonging to the 7th and 8th semester curriculum, the aforementioned contents are challenging due to their abstract and complex nature, therefore the need emerges to provide tools that energize and strengthen the interpretation, analysis and therefore the memory fixation of said concepts, which with visual and interactive aids such as Virtual Learning Objects (OVA) provide greater flexibility in teaching and learning. For this, a virtual learning object is designed using the ADDIE instructional model: (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) which has a constructivist model that shows the interactions of collisions and decay between particles constituted by the first generations of the model. standard and that give rise to the SU(3) symmetries, the hadrons; Taking bubble chamber experiments as a starting point as a tool that helps solve this abstract nature, this work contemplates the first two stages of the ADDIE model. Devia Roa , David Mateo Enseñanza Constructivismo aprendizaje significativo objeto virtual de aprendizaje física de partículas física teórica leyes de conservación hadrones colisiones decaimientos cámara de burbujas Teaching Constructivismo meaningful learning virtual learning object particle physics theoretical physics conservation laws hadrons collisions decays bubble chamber 21 42 Núm. 42 , Año 2024 : Tabla de contenido Revista EIA No. 42 Artículo de revista Journal article 2024-07-01 00:00:00 2024-07-01 00:00:00 2024-07-01 application/pdf Fondo Editorial EIA - Universidad EIA Revista EIA 1794-1237 2463-0950 https://revistas.eia.edu.co/index.php/reveia/article/view/1796 10.24050/reia.v21i42.1796 https://doi.org/10.24050/reia.v21i42.1796 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 Revista EIA - 2024 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. 4206 pp. 1 22 Ausubel, D. (1983) Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), pp. 1-10. Cárdenas Ramírez, H.J. (2007) Procesos de colisión en partículas elementales. Castellanos Altamirano, H. y Rocha Trejo, E.H. (2020) 'Aplicación de ADDIE en el proceso de construcción de una herramienta educativa distribuida b-learning', Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología. Castrillón, E.P. (2011) 'Propuesta de metodología de desarrollo de software para objetos virtuales de aprendizaje-MESOVA', Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (34), pp. 113-137. Castro, E., Peley, R. y Morillo, R. (2006) 'La práctica pedagógica y el desarrollo de estrategias instruccionales desde el enfoque constructivista', Revista de Ciencias Sociales, 12(3), pp. 591-595. Cepeda, T. y Marisela, A. (2015) Estudio Comparativo entre las Metodologías MIDOA y ADDIE para la Elaboración de Objetos de Aprendizaje. Bachelor's thesis, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Clavijo, M.R., Walteros, A. y Cortés, C. (2019) 'La actividad experimental como una parte fundamental para la enseñanza de la física moderna: el caso de la mecánica cuántica', Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (45), pp. 191-206. Cobián, J. (2018) El modelo estándar de la física de partículas. Sociedad Nuclear. Correa Hernández, H. (2010) Implementación de las herramientas tecnológicas en el mejoramiento de la comprensión lectora en la institución educativa Felix Henao Botero del municipio de Medellín. Griffiths, D. (2008) Introduction to Elementary Particles. Addison-Wesley Professional. Guzmán, C.F.G., Zambrano, O.A.R., Rivadeneira, D.X.R. y Toledo, J.A.J. (2022) 'Metodología ASSURE como desarrollo de ambientes de aprendizaje con OVA en laboratorios de física mecánica', FACE: Revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, 22(1), pp. 178-197. Iglesias, J.C. y Rulli, J. (2023) Colisiones. Jones, G. (2008) Introduction to the BC site. Bubble Chambers web site. Disponible en: https://hst-archive.web.cern.ch/archiv/HST2005/bubble_chambers/BCwebsite/index.htm (Consultado: el 6 de noviembre de 2023). Morales, L.G. (2017) 'Metodología para el diseño instruccional en la modalidad b-learning desde la Comunicación Educativa', Revista Razón y Palabra, 21(3_98), pp. 32-50. Lozano, V. (2021) Fortalecimiento de la competencia de razonamiento matemático a través del juego mediado por las TIC haciendo uso del RED eXeLearning en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa José Hilario López del municipio de Campoalegre Huila. Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena. Medina, J.M.C., Medina, I.I.S. y Rojas, F.R. (2016) 'Uso de objetos virtuales de aprendizaje OVA como estrategia de enseñanza-aprendizaje inclusivo y complementario a los cursos teóricos-prácticos', Revista educación en ingeniería, 11(22), pp. 4-12. Morales-González, B., Edel-Navarro, R. y Aguirre-Aguilar, G. (2014) 'Modelo ADDIE (análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación): Su aplicación en ambientes educativos', en Los modelos tecno-educativos, revolucionando el aprendizaje del siglo XXI, pp. 33-46. Moreira, M.A. (2009) 'El modelo estándar de la física de partículas', Revista Brasileña de Enseñanza de Física, 31(1), p. 1306. Olivos Suárez, D. (2021) Diseño e implementación de un módulo didáctico para la enseñanza-aprendizaje de la física de partículas para el grado once. Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia. Particles in a Bubble Chamber (2019) CloudyLabs. Recuperado de: https://www.cloudylabs.fr/wp/wp-content/uploads/2019/06/Particles-in-a-Bubble-Chamber.pdf (Consultado: el 6 de noviembre de 2023). Pea, R. y Davis, K. (2008) 'Using Media to Enhance Teaching and Learning', en Handbook of Research on Educational Communications and Technology, pp. 1-31. Rozo Fresno, M.A. (2020) Propuesta para el aprendizaje de la semejanza de triángulos con el uso de GeoGebra a través del diseño de un OVA. Sánchez Pérez, C. (2021) Mesones K: extrañeza, interacción débil y violación CP. Soria, A.F. (2015) Física nuclear y de partículas. Vol. 62. Universitat de València. Tamayo Cuenca, R. (2015) Objetos virtuales de aprendizaje de Física Moderna para la carrera de Ingeniería Mecánica. https://revistas.eia.edu.co/index.php/reveia/article/download/1796/1614 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 http://purl.org/redcol/resource_type/ART info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication
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