Representaciones sociales de la Inclusión escolar de estudiantes con limitación visual: creencias y prácticas
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Esta investigación tuvo como objetivo comprender las Representaciones Sociales que tienen los diferentes actores de la comunidad educativa de 10 colegios públicos de Bogotá, frente a las experiencias de Inclusión Escolar de estudiantes con limitación visual. Las representaciones sociales son definidas como maneras específicas de entender y comunicar la realidad. Se realizo un estudio de enfoque cualitativo, hermenéutico- interpretativo; la estrategia de Investigación fue el estudio de caso y la técnica de recolección de información fue la entrevista de grupo focal. Se realizó un Análisis de Dominio (Spradley, 1979) que permitió comprender las representaciones sociales presentes en el discurso de los participantes. La información obtenida fu... Ver más
1692-1879
2619-5879
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2017-07-04
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Revista Colombiana de Rehabilitación - 2012
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