Titulo:
Retos de la educación superior de acuerdo con los efectos que causó el Covid-19
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Sumario:
A propósito de la emergencia sanitaria producida por el Covid-19 y su impacto en los procesos formativos a nivel superior, el artículo pretende mostrar un panorama general que dé cuenta de cómo las universidades han realizado procesos innovadores referentes a la educación asistida por tecnologías. Para esto se acude a un panel de rectores que discuten sobre la estrategia y la gestión para el futuro de las universidades y las modalidades de la educación superior. En el panel participaron rectores de diferentes universidades de Colombia. Entre estos el rector de la Universidad de Medellín, Federico Restrepo-Posada; el rector de la Universidad de La Salle, Niky Alexander Murcia-Suárez; el rector de la Institución Universitaria Antonio José Cam... Ver más
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9
2021-09-29
Ana María Cotrino Baquero , Tatiana Andrea Bello Pacheco - 2022
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
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Retos de la educación superior de acuerdo con los efectos que causó el Covid-19 Retos de la educación superior de acuerdo con los efectos que causó el Covid-19 A propósito de la emergencia sanitaria producida por el Covid-19 y su impacto en los procesos formativos a nivel superior, el artículo pretende mostrar un panorama general que dé cuenta de cómo las universidades han realizado procesos innovadores referentes a la educación asistida por tecnologías. Para esto se acude a un panel de rectores que discuten sobre la estrategia y la gestión para el futuro de las universidades y las modalidades de la educación superior. En el panel participaron rectores de diferentes universidades de Colombia. Entre estos el rector de la Universidad de Medellín, Federico Restrepo-Posada; el rector de la Universidad de La Salle, Niky Alexander Murcia-Suárez; el rector de la Institución Universitaria Antonio José Camacho, Hugo Alberto González-López; a nivel internacional, también se contó con la participación de Josep Planell i Estany, rector de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). La discusión gira entorno a la ejecución y la toma de acción frente a los procesos educativos, teniendo como fin garantizar la calidad del aprendizaje y el trabajo de mano con la tecnología. El recorrido por los testimonios de los rectores, permite, entre otras cosas, identificar que las instituciones de educación superior colombianas deben trabajar en la modalidad virtual, para que cuente con la misma calidad que la modalidad presencial y se garantice a sus estudiantes un adecuado aprendizaje, mediado por las nuevas tecnologías y la información utilizada en la actualidad en cada profesión. Cotrino Baquero , Ana María Bello Pacheco , Tatiana Andrea Educación superior Innovaciones educativas Tecnología educativa Universidades -- Sistemas de enseñanza Educación por internet Education, higher Educational innovations Educational technology Universities -- Teaching systems online education 9 1 Núm. 1 , Año 2021 : Las competencias del profesorado en Ambientes Virtuales Artículo de revista Journal article 2021-09-29T00:00:00Z 2021-09-29T00:00:00Z 2021-09-29 application/pdf Universidad Ean Virtu@lmente (Activa de 2013 a 2022) 2357-514X https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/view/3195 10.21158/2357514x.v9.n1.2021.3195 https://doi.org/10.21158/2357514x.v9.n1.2021.3195 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 Ana María Cotrino Baquero , Tatiana Andrea Bello Pacheco - 2022 Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. Barrios-Hernández, K.; Olivero-Vega, E.; Acosta-Prado, J. C. (2017). Capacidad dinámica de innovación en instituciones de educación superior. Revista Espacios, 38(1), 24. Recuperado de https://bit.ly/3LDmdyX Bok, D. (2003). Universities in the Market Place: The Commercialization of Higher Education. Princeton: Princeton University Press. Cardona-Mejía, L.M.; Pardo del Val, M.; Dasí-Coscollar, A. (2020). El cambio organizativo en la educación superior en Colombia: perspectivas y retos. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 18(1), 249-273. DOI: https://doi.org/10.4995/redu.2020.12878 Mejía-Corredor, C.; Silva-Monsalve, A. M.; Gómez-Ardila, S. E. (2020). Tecnologías e innovación en educación virtual. Bogotá: Universidad Ean. https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/download/3195/2308 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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