Titulo:
Factores asociados al éxito académico en ambientes virtuales de aprendizaje
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Sumario:
La modalidad virtual de la educación se desarrolla por medio del andamiaje computacional. Este andamiaje es el medio para la interacción entre los estudiantes, los profesores y el contenido. En la educación virtual, es necesario desarrollar, diseñar y construir de ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Los AVA son el espacio para la enseñanza y el aprendizaje; además, estos ambientes contienen los elementos necesarios para el proceso de enseñanza y aprendizaje, entre los que se encuentran: las instrucciones, la acción docente y/o tutorial, la planificación, los objetivos y metas, las actividades y tareas, la evaluación, el seguimiento, las estrategias, las didácticas, los aspectos metodológicos y didácticos del curso (Hiltz, 1986; Lara,... Ver más
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Factores asociados al éxito académico en ambientes virtuales de aprendizaje Factores asociados al éxito académico en ambientes virtuales de aprendizaje La modalidad virtual de la educación se desarrolla por medio del andamiaje computacional. Este andamiaje es el medio para la interacción entre los estudiantes, los profesores y el contenido. En la educación virtual, es necesario desarrollar, diseñar y construir de ambientes virtuales de aprendizaje (AVA). Los AVA son el espacio para la enseñanza y el aprendizaje; además, estos ambientes contienen los elementos necesarios para el proceso de enseñanza y aprendizaje, entre los que se encuentran: las instrucciones, la acción docente y/o tutorial, la planificación, los objetivos y metas, las actividades y tareas, la evaluación, el seguimiento, las estrategias, las didácticas, los aspectos metodológicos y didácticos del curso (Hiltz, 1986; Lara, 2001; Ortega y Moreno, 2013; Patiño, 2016; Trafford y Shirota, 2011). Moreno-Salamanca, María Carolina Educación a distancia Rendimiento académico Innovaciones tecnológicas Innovaciones educativas 7 1 Núm. 1 , Año 2019 : Estrategias y mediaciones en educación virtual Artículo de revista Journal article 2019-09-24T00:00:00Z 2019-09-24T00:00:00Z 2019-09-24 application/pdf Universidad Ean Virtu@lmente (Activa de 2013 a 2022) 2357-514X https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/view/2318 10.21158/2357514x.v7.n1.2019.2318 https://doi.org/10.21158/2357514x.v7.n1.2019.2318 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Virtu@lmente - 2019 119 128 Brown, A.; Sugar, W. (2018). Second Life in Education: The case of commercial online virtual reality applied to teaching and learning. En A. Brown; W. Sugar, Themes in science and technology education (107-115). Greenville, North Carolina, USA: Department of Mathematics, Science and Instructional Technology Education. Casadesus-Masanell, R.; Kim, H. (2013). Caso de estudio: Coursera, Producto# 714412-PDFENG. Boston, MA, Estados Unidos: Harvard Business Publishing Education. Gómez, A. (2015). Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de México. Recuperado de http://bit.ly/2mdcGbq Hiltz, S. (1986). The “Virtual Classroom”: Using Computer-Mediated Communic-ation for University Teaching. Journal of Communication, 36, 2, 95-104. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1460-2466.1986.tb01427.x Lara, R. (2001). El dilema de las teorías de enseñanza-aprendizaje en el entorno virtual. Comunicar, Revista Científica de Comunicación y Educación, 17, 133-136. Morales, L. (2018). Lifelong Learning: la capacidad de reinventarse. Portal de Educación Continua del Tecnológico de Monterrey. Recuperado de http://bit.ly/2kCucWo Narodowski, M. (2008). La inclusión educativa. Reflexiones y propuestas entre las teorías, las demandas y los slogans REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6(2),19-26. Ortega, S.; Moreno-Salamanca, M. (2013). La flexibilidad didáctica en entornos virtuales de aprendizaje. Vitu@Lmente, 1(2), 45-59. Patiño, J. (2016). Ambientes virtuales de aprendizaje: usabilidad, prácticas y mediación cognitiva. Virtu@lmente, 2(1), 40-52. Trafford, P.; Shirota, Y. (2011). An Introduction to Virtual Learning Environments. Gakushuin University, Japón. Recuperado de http://bit.ly/2m8PZVY https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/download/2318/1910 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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