Titulo:
Enseñanza versus formación de inteligencia emocional
.
Sumario:
Este artículo presenta una revisión del concepto de inteligencia emocional, su corta historia y sus definiciones. Explora los puntos fuertes de la prueba MSCEIT y destaca algunas de sus debilidades.  El texto proporciona argumentos para adoptar la formación como una forma de mejorar la inteligencia emocional. Esta perspectiva es importante para los líderes y administradores de recursos humanos que quieren mejorar su propia inteligencia emocional y el desempeño de sus equipos en este frente.  
Guardado en:
2357-514X
4
2017-09-21
56
65
Virtu@lmente - 2017
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
metarevistapublica_ean_virtu_lmente_95_article_1795 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
Enseñanza versus formación de inteligencia emocional Teaching versus training emotional intelligence Este artículo presenta una revisión del concepto de inteligencia emocional, su corta historia y sus definiciones. Explora los puntos fuertes de la prueba MSCEIT y destaca algunas de sus debilidades.  El texto proporciona argumentos para adoptar la formación como una forma de mejorar la inteligencia emocional. Esta perspectiva es importante para los líderes y administradores de recursos humanos que quieren mejorar su propia inteligencia emocional y el desempeño de sus equipos en este frente.   This article presents a review of the concept of emotional intelligence, its short history and its definitions. It explores the strengths of the MSCEIT test and highlights some of its weaknesses. The text provides arguments for adopting training as a way to improve emotional intelligence. This perspective is important for leaders and managers of human resources who want to improve their own emotional intelligence and the performance of their teams on this front.   Reyes Páez, Jaime Andrés Inteligencia emocional Estilos cognitivos Personalidad e inteligencia Aprendizaje organizacional Emotional intelligence Cognitive styles Personality and intelligence Organizational learning 4 2 Núm. 2 , Año 2016 : Un diálogo mediado por la comunicación virtual Artículo de revista Journal article 2017-09-21T00:00:00Z 2017-09-21T00:00:00Z 2017-09-21 application/pdf Universidad Ean Virtu@lmente (Activa de 2013 a 2022) 2357-514X https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/view/1795 10.21158/2357514x.v4.n2.2016.1795 https://doi.org/10.21158/2357514x.v4.n2.2016.1795 eng https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Virtu@lmente - 2017 56 65 O’Connell, J., Gardner, G., & Coyer, F. (2014). Beyond competencies: using a capability framework in developing practice standards for advanced practice nursing. Journal of Advanced Nursing, 70(12), 2728-2735. doi:10.1111/jan.12475 Phelps, R., Hase, S., & Ellis, A. (2005). Competency, capability, complexity and computers: exploring a new model for conceptualising end-user computer education. British Journal of Educational Technology, 36(1), 67–84. Steiner, C. (1997) Achieving Emotional Literacy, London: Bloomsbury Publishing. Stephenson, J., & Weil, S. (1992). Quality in Learning; A Capability Approach in Higher Education. London: Kogan Page. Watson, R., Stimpson, A., Topping, A., & Porock, D. (2002). Clinical competence assessment in nursing: a systematic review of the literature. Journal of Advanced Nursing, 39(5), 421–431. https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/download/1795/1694 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
| institution |
UNIVERSIDAD EAN |
| thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/UNIVERSIDADEAN/logo.png |
| country_str |
Colombia |
| collection |
Virtu@lmente |
| title |
Enseñanza versus formación de inteligencia emocional |
| spellingShingle |
Enseñanza versus formación de inteligencia emocional Reyes Páez, Jaime Andrés Inteligencia emocional Estilos cognitivos Personalidad e inteligencia Aprendizaje organizacional Emotional intelligence Cognitive styles Personality and intelligence Organizational learning |
| title_short |
Enseñanza versus formación de inteligencia emocional |
| title_full |
Enseñanza versus formación de inteligencia emocional |
| title_fullStr |
Enseñanza versus formación de inteligencia emocional |
| title_full_unstemmed |
Enseñanza versus formación de inteligencia emocional |
| title_sort |
enseñanza versus formación de inteligencia emocional |
| title_eng |
Teaching versus training emotional intelligence |
| description |
Este artículo presenta una revisión del concepto de inteligencia emocional, su corta historia y sus definiciones. Explora los puntos fuertes de la prueba MSCEIT y destaca algunas de sus debilidades.  El texto proporciona argumentos para adoptar la formación como una forma de mejorar la inteligencia emocional. Esta perspectiva es importante para los líderes y administradores de recursos humanos que quieren mejorar su propia inteligencia emocional y el desempeño de sus equipos en este frente.
 
|
| description_eng |
This article presents a review of the concept of emotional intelligence, its short history and its definitions. It explores the strengths of the MSCEIT test and highlights some of its weaknesses. The text provides arguments for adopting training as a way to improve emotional intelligence. This perspective is important for leaders and managers of human resources who want to improve their own emotional intelligence and the performance of their teams on this front.
 
|
| author |
Reyes Páez, Jaime Andrés |
| author_facet |
Reyes Páez, Jaime Andrés |
| topicspa_str_mv |
Inteligencia emocional Estilos cognitivos Personalidad e inteligencia Aprendizaje organizacional |
| topic |
Inteligencia emocional Estilos cognitivos Personalidad e inteligencia Aprendizaje organizacional Emotional intelligence Cognitive styles Personality and intelligence Organizational learning |
| topic_facet |
Inteligencia emocional Estilos cognitivos Personalidad e inteligencia Aprendizaje organizacional Emotional intelligence Cognitive styles Personality and intelligence Organizational learning |
| citationvolume |
4 |
| citationissue |
2 |
| citationedition |
Núm. 2 , Año 2016 : Un diálogo mediado por la comunicación virtual |
| publisher |
Universidad Ean |
| ispartofjournal |
Virtu@lmente (Activa de 2013 a 2022) |
| source |
https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/view/1795 |
| language |
eng |
| format |
Article |
| rights |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Virtu@lmente - 2017 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| references_eng |
O’Connell, J., Gardner, G., & Coyer, F. (2014). Beyond competencies: using a capability framework in developing practice standards for advanced practice nursing. Journal of Advanced Nursing, 70(12), 2728-2735. doi:10.1111/jan.12475 Phelps, R., Hase, S., & Ellis, A. (2005). Competency, capability, complexity and computers: exploring a new model for conceptualising end-user computer education. British Journal of Educational Technology, 36(1), 67–84. Steiner, C. (1997) Achieving Emotional Literacy, London: Bloomsbury Publishing. Stephenson, J., & Weil, S. (1992). Quality in Learning; A Capability Approach in Higher Education. London: Kogan Page. Watson, R., Stimpson, A., Topping, A., & Porock, D. (2002). Clinical competence assessment in nursing: a systematic review of the literature. Journal of Advanced Nursing, 39(5), 421–431. |
| type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
| type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| type_content |
Text |
| publishDate |
2017-09-21 |
| date_accessioned |
2017-09-21T00:00:00Z |
| date_available |
2017-09-21T00:00:00Z |
| url |
https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/view/1795 |
| url_doi |
https://doi.org/10.21158/2357514x.v4.n2.2016.1795 |
| eissn |
2357-514X |
| doi |
10.21158/2357514x.v4.n2.2016.1795 |
| citationstartpage |
56 |
| citationendpage |
65 |
| url2_str_mv |
https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/download/1795/1694 |
| _version_ |
1811200257027997697 |