Titulo:
Las competencias pedagógicas del tutor virtual en un modelo de aprendizaje autónomo y de aprendizaje colaborativo
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Sumario:
Virtualmente.revista facultad estud.ambient.virtuales El aprendizaje y enseñanza virtual requieren del conocimiento y las experiencias. Los retos de los tutores virtuales están relacionados, básicamente, con la especificidad que adquiere la interacción y comunicación en línea. Por lo anterior, el presente proyecto de investigación “Competencias docentes, metodológicas y estratégicas que deben poseer los tutores virtuales de la Universidad EAN, que generen una mejor interacción tutor-alumno en el proceso de aprendizaje colaborativo online”, busca determinar cuáles son las competencias docentes, metodológicas y estratégicas que, actualmente, poseen los tutores de la Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales y observar de qué forma estas com... Ver más
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Virtu@lmente - 2016
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Las competencias pedagógicas del tutor virtual en un modelo de aprendizaje autónomo y de aprendizaje colaborativo The teaching skills of the virtual tutor in a model of autonomous learning and collaborative learning Virtualmente.revista facultad estud.ambient.virtuales El aprendizaje y enseñanza virtual requieren del conocimiento y las experiencias. Los retos de los tutores virtuales están relacionados, básicamente, con la especificidad que adquiere la interacción y comunicación en línea. Por lo anterior, el presente proyecto de investigación “Competencias docentes, metodológicas y estratégicas que deben poseer los tutores virtuales de la Universidad EAN, que generen una mejor interacción tutor-alumno en el proceso de aprendizaje colaborativo online”, busca determinar cuáles son las competencias docentes, metodológicas y estratégicas que, actualmente, poseen los tutores de la Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales y observar de qué forma estas competencias permiten una interacción tutor–estudiante durante el proceso de aprendizaje de las diferentes unidades de estudio para, posteriormente, definir las competencias docentes, metodológicas  y estratégicas para la educación virtual y los factores que las caracterizan. De esta forma, que el proceso de interacción tutor–es iante se produzca de forma más natural y asertiva, en consonancia con lo planteado desde el referente teórico y en el modelo pedagógico de la Universidad EAN Virtualmente.revista facultad estud.ambient.virtuales Virtual learning and teaching require not only knowledge and experience; the challenges of virtual tutors are basically related to the specificity that online interaction and communication attain. Therefore, the research project presented here “Teaching, methodological and strategic competences that virtual tutors at the EAN university must have, which generate a better tutorstudent interaction in the process of online collaborative learning” seeks to determine the teaching, methodological and strategic competences that current tutors at the faculty  of virtual environments have, and observe how these skills allow student- tutor interaction during the learning process of the different units of study, to further define the educational, methodological and strategic competences for virtual education and the factors that characterize them, so that the tutor-student interaction process is produced in a more natural and assertive manner, consistent with the statements from the theoretical reference and the pedagog al model of the EAN University. Sierra Villamil, Gloria María Ramírez Hernández, Luz Marina Rodríguez Torres, William Fernando Rodríguez Peña, Nohora Elsa Self-directed learning Virtual education Competency based education Aprendizaje autónomo Educación virtual Competencias en educación Aprendizagem autónoma Educação virtual. Habilidades em educação 3 2 Núm. 2 , Año 2015 : Enseñanza y aprendizaje en la virtualidad Artículo de revista Journal article 2016-05-10T00:00:00Z 2016-05-10T00:00:00Z 2016-05-10 application/pdf Universidad Ean Virtu@lmente (Activa de 2013 a 2022) 2357-514X https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/view/1435 https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/view/1435 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Virtu@lmente - 2016 55 83 https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/download/1435/1388 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Virtualmente.revista facultad estud.ambient.virtuales
Virtual learning and teaching require not only knowledge and experience; the challenges of virtual tutors are basically related to the specificity that online interaction and communication attain. Therefore, the research project presented here “Teaching, methodological and strategic competences that virtual tutors at the EAN university must have, which generate a better tutorstudent interaction in the process of online collaborative learning” seeks to determine the teaching, methodological and strategic competences that current tutors at the faculty  of virtual environments have, and observe how these skills allow student- tutor interaction during the learning process of the different units of study, to further define the educational, methodological and strategic competences for virtual education and the factors that characterize them, so that the tutor-student interaction process is produced in a more natural and assertive manner, consistent with the statements from the theoretical reference and the pedagog al model of the EAN University.
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