Titulo:
Ambientes virtuales de aprendizaje: usabilidad, prácticas y mediación cognitiva
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Sumario:
Las Tecnologías de Información y Comunicación, se han convertido en las herramientas que durante más de dos décadas han modificado de forma notable las prácticas de los seres humanos en diferentes ámbitos. Su uso masificado, ha transformado la manera en que el ser humano interactúa con el mundo, sus relaciones interpersonales y por supuesto, sus prácticas laborales y de aprendizaje. Frente a este último aspecto, es cla-ro que los procesos de enseñanza-aprendizaje, en los diversos espacios de educación formal e informal, se encuentran mediados por nuevas tecnologías de información y comunicación que cambian entre muchos otros aspectos, la forma en que el aprendiz interactúa con su objeto de conocimiento.
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Ambientes virtuales de aprendizaje: usabilidad, prácticas y mediación cognitiva Ambientes virtuales de aprendizaje: usabilidad, prácticas y mediación cognitiva Las Tecnologías de Información y Comunicación, se han convertido en las herramientas que durante más de dos décadas han modificado de forma notable las prácticas de los seres humanos en diferentes ámbitos. Su uso masificado, ha transformado la manera en que el ser humano interactúa con el mundo, sus relaciones interpersonales y por supuesto, sus prácticas laborales y de aprendizaje. Frente a este último aspecto, es cla-ro que los procesos de enseñanza-aprendizaje, en los diversos espacios de educación formal e informal, se encuentran mediados por nuevas tecnologías de información y comunicación que cambian entre muchos otros aspectos, la forma en que el aprendiz interactúa con su objeto de conocimiento. Patiño Prieto, Juan Carlos Educación virtual Tecnología educativa Innovaciones educativas Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) 2 1 Núm. 1 , Año 2014 : Prácticas formativas en la virtualidad Artículo de revista Journal article 2016-05-10T00:00:00Z 2016-05-10T00:00:00Z 2016-05-10 application/pdf Universidad Ean Virtu@lmente (Activa de 2013 a 2022) 2357-514X https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/view/1415 https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/view/1415 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Virtu@lmente - 2016 40 52 https://journal.universidadean.edu.co/index.php/vir/article/download/1415/1368 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Las Tecnologías de Información y Comunicación, se han convertido en las herramientas que durante más de dos décadas han modificado de forma notable las prácticas de los seres humanos en diferentes ámbitos. Su uso masificado, ha transformado la manera en que el ser humano interactúa con el mundo, sus relaciones interpersonales y por supuesto, sus prácticas laborales y de aprendizaje. Frente a este último aspecto, es cla-ro que los procesos de enseñanza-aprendizaje, en los diversos espacios de educación formal e informal, se encuentran mediados por nuevas tecnologías de información y comunicación que cambian entre muchos otros aspectos, la forma en que el aprendiz interactúa con su objeto de conocimiento.
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