Titulo:
El desarrollo curricular en torno a problemas Estrategia para lograr profesionales competentes
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Sumario:
En este artículo se responden algunas preguntas básicas sobre el concepto de competencias. En primer lugar, ¿por qué se habla de competencias y cuál es la trascendencia de este concepto, en el ámbito académico o pedagógico y en el entorno laboral? En segundo lugra, ¿cómo podemos aspirar a formar individuos competentes o, en otras palabras, qué se puede hacer en el contexto universitario para implementar las competencias en sus estudiantes?
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El desarrollo curricular en torno a problemas Estrategia para lograr profesionales competentes Revista Escuela de Administración de Negocios En este artículo se responden algunas preguntas básicas sobre el concepto de competencias. En primer lugar, ¿por qué se habla de competencias y cuál es la trascendencia de este concepto, en el ámbito académico o pedagógico y en el entorno laboral? En segundo lugra, ¿cómo podemos aspirar a formar individuos competentes o, en otras palabras, qué se puede hacer en el contexto universitario para implementar las competencias en sus estudiantes? Escobedo, Hernán Ignacio 48 Núm. 48 , Año 2003 : Modelos pedagógicos para el desarrollo de competencias emprendedoras e investigativas Artículo de revista Universidad Ean Journal article El desarrollo curricular en torno a problemas Estrategia para lograr profesionales competentes info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/openAccess info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 27 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text https://journal.universidadean.edu.co/index.php/Revista/article/download/245/238 https://journal.universidadean.edu.co/index.php/Revista/article/view/245 18 Revista EAN - 2016 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ https://journal.universidadean.edu.co/index.php/Revista/article/view/245 2590-521X 0120-8160 application/pdf 2003-07-27 2003-07-27T00:00:00Z 2003-07-27T00:00:00Z Publication |
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