Titulo:
Arte y educación, un nuevo camino para la formación de públicos en las ferias de arte de América
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Sumario:
La formación de públicos es una tarea que habitualmente asumen los museos y las instituciones educativas como una estrategia para lograr un cambio social y una manera de incrementar el consumo cultural. Esta investigación pretende indagar sobre las actividades que se desarrollan particularmente en las ferias de arte contemporáneo de América (norte, centro y sur), con el ánimo de evidenciar en qué nivel se encuentra la formación de públicos y cuáles son los beneficios, así como determinar el papel que desempeña dentro de estas. Se busca, además, comprobar la importancia que tienen las experiencias pedagógico-didácticas en las ferias de arte contemporáneo como espacios que fomentan el goce artístico, estético y el disfrute de expresiones plás... Ver más
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2017-08-10
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Comunicación, Cultura y Política - 2017
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Arte y educación, un nuevo camino para la formación de públicos en las ferias de arte de América Art and education, a new path to sensitize public about the art fairs in America La formación de públicos es una tarea que habitualmente asumen los museos y las instituciones educativas como una estrategia para lograr un cambio social y una manera de incrementar el consumo cultural. Esta investigación pretende indagar sobre las actividades que se desarrollan particularmente en las ferias de arte contemporáneo de América (norte, centro y sur), con el ánimo de evidenciar en qué nivel se encuentra la formación de públicos y cuáles son los beneficios, así como determinar el papel que desempeña dentro de estas. Se busca, además, comprobar la importancia que tienen las experiencias pedagógico-didácticas en las ferias de arte contemporáneo como espacios que fomentan el goce artístico, estético y el disfrute de expresiones plásticas y culturales. Este artículo representa una segunda fase de trabajo iniciado en el 2016-1, que se continuará profundizando. Rising awareness on people is a task that is usually assumed by museums and educational institutions as a strategy to achieve social change and a way to increase cultural consumption. This research aims at investigating about the activities that are developed particularly in the contemporary art fairs in America (North, Central, and South), with the intention of showing the level of preparedness of their audiences and the benefits that come along with it, as well as determining the role that it plays within them. It also seeks to verify the importance of pedagogical-didactic experiences in contemporary art fairs as spaces that promote artistic, aesthetic enjoyment and the appreciation of plastic and cultural expressions. This article represents a second phase of work that begun in 2016-1, which will continue to deepen. Velasco Duarte, Nathalia Andrea Leguízamo Vanegas, Diana Sabine 7 Artículo de revista Journal article 2017-08-10T00:00:00Z 2017-08-10T00:00:00Z 2017-08-10 application/pdf Universidad Ean Comunicación, Cultura y Política 2145-1494 2745-2697 https://journal.universidadean.edu.co/index.php/revistai/article/view/1767 https://journal.universidadean.edu.co/index.php/revistai/article/view/1767 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Comunicación, Cultura y Política - 2017 129 158 Acaso, M. (7 mayo 2015) Fracasar así, es todo un lujo. La necesidad de incorporar el arte en la escuela y la educación en las ferias de arte contemporáneo. [Mensaje en un blog]. Recuperado de https://goo.gl/5vd3GY Achiaga, P. (07 de febrero de 2001) Repaso por las principales ferias internacionales de arte contemporáneo. El cultural. Recuperado de http://www.elcultural.com/revista/arte/Repaso-por-las-principales-ferias-internacionales-de-arte-contemporaneo/13282 C. (1 agosto 2012) Fomento y creación de públicos para las artes ¿Que sabemos sobre la creación de público para la cultura y las artes? La generación de audiencias (audience development) como disciplina. [Mensaje en un blog]. Recuperado de http://bit.ly/2frF4z2 Arbeláez, M. A. (25 septiembre 2013) El arte, un método de aprendizaje. En El Mundo. Recuperado de http://bit.ly/2dqbEVf ARTBO (2016). Feria. Recuperado de http://bit.ly/2cVtURk Carta Cultural Iberoamericana (24 mayo 2011). Programa 3: Incremento de la formación de públicos para el acceso y el disfrute de la cultura. Recuperado de http://culturasiberoamericanas.org/spip.php?article7 DANE (Departamento Administrativo Nacional de Estadística) (2009). Metodología, encuesta de consumo cultural. Bogotá: DANE. Recuperado de https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/ConsumoCultural.pdf DANE (Departamento Administrativo Nacional de Estadística) (2014). Encuesta de consumo cultural 2014. Bogotá: DANE. Recuperado de https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/eccultulral/presentacion_ecc_2014.pdf El arte en la escuela (2007). El porqué de la importancia del arte en educación. Recuperado de http://bit.ly/1wnHLb6 El Universal (10 agosto 2012). La importancia del arte en la educación. Recuperado de http://www.eluniversal.com.co/suplementos/viernes/la-importancia-del-arte-en-la-educacion-87023 Huyssen, A. (2002). En busca del futuro perdido: cultura y memoria en tiempos de globalización. México: Fondo de Cultura Económica. Recuperado de http://bit.ly/2d8BzwT Leguízamo, D. S. (2015). Puntos de encuentro, la cultura y la educación en las ferias de arte de América. Bogotá: Universidad EAN. Lowenfeld, V. (1958). El niño y su arte. Buenos Aires: Editorial Kapelusz. Panorama Cultural (2014) Editorial: Claves para la formación de públicos culturales. Recuperado de https://goo.gl/WauDdb Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española (23.a ed.). Recuperado de http://dle.rae.es/?id=AUK9EK0 Romero, M. (15 diciembre 2015). El nacimiento de la educación en museos. En El Estudio del Pintor. Recuperado de http://bit.ly/2d2zR12 Rosas Mantecón, A. (2003). Formación de públicos y espacios culturales (Tesis, UAM Iztapalapa, Ciudad de México, México). Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) (2001). Métodos, contenidos y enseñanza de las artes en Latinoamérica y el Caribe. París: Unesco. Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) (2013). Situación educativa de América Latina y el Caribe: hacia la educación de calidad para todos al 2015. Santiago de Chil https://journal.universidadean.edu.co/index.php/revistai/article/download/1767/1680 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Acaso, M. (7 mayo 2015) Fracasar así, es todo un lujo. La necesidad de incorporar el arte en la escuela y la educación en las ferias de arte contemporáneo. [Mensaje en un blog]. Recuperado de https://goo.gl/5vd3GY Achiaga, P. (07 de febrero de 2001) Repaso por las principales ferias internacionales de arte contemporáneo. El cultural. Recuperado de http://www.elcultural.com/revista/arte/Repaso-por-las-principales-ferias-internacionales-de-arte-contemporaneo/13282 C. (1 agosto 2012) Fomento y creación de públicos para las artes ¿Que sabemos sobre la creación de público para la cultura y las artes? La generación de audiencias (audience development) como disciplina. [Mensaje en un blog]. Recuperado de http://bit.ly/2frF4z2 Arbeláez, M. A. (25 septiembre 2013) El arte, un método de aprendizaje. En El Mundo. Recuperado de http://bit.ly/2dqbEVf ARTBO (2016). Feria. Recuperado de http://bit.ly/2cVtURk Carta Cultural Iberoamericana (24 mayo 2011). Programa 3: Incremento de la formación de públicos para el acceso y el disfrute de la cultura. Recuperado de http://culturasiberoamericanas.org/spip.php?article7 DANE (Departamento Administrativo Nacional de Estadística) (2009). Metodología, encuesta de consumo cultural. Bogotá: DANE. Recuperado de https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/fichas/ConsumoCultural.pdf DANE (Departamento Administrativo Nacional de Estadística) (2014). Encuesta de consumo cultural 2014. Bogotá: DANE. Recuperado de https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/eccultulral/presentacion_ecc_2014.pdf El arte en la escuela (2007). El porqué de la importancia del arte en educación. Recuperado de http://bit.ly/1wnHLb6 El Universal (10 agosto 2012). La importancia del arte en la educación. Recuperado de http://www.eluniversal.com.co/suplementos/viernes/la-importancia-del-arte-en-la-educacion-87023 Huyssen, A. (2002). En busca del futuro perdido: cultura y memoria en tiempos de globalización. México: Fondo de Cultura Económica. Recuperado de http://bit.ly/2d8BzwT Leguízamo, D. S. (2015). Puntos de encuentro, la cultura y la educación en las ferias de arte de América. Bogotá: Universidad EAN. Lowenfeld, V. (1958). El niño y su arte. Buenos Aires: Editorial Kapelusz. Panorama Cultural (2014) Editorial: Claves para la formación de públicos culturales. Recuperado de https://goo.gl/WauDdb Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española (23.a ed.). Recuperado de http://dle.rae.es/?id=AUK9EK0 Romero, M. (15 diciembre 2015). El nacimiento de la educación en museos. En El Estudio del Pintor. Recuperado de http://bit.ly/2d2zR12 Rosas Mantecón, A. (2003). Formación de públicos y espacios culturales (Tesis, UAM Iztapalapa, Ciudad de México, México). Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) (2001). Métodos, contenidos y enseñanza de las artes en Latinoamérica y el Caribe. París: Unesco. Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) (2013). Situación educativa de América Latina y el Caribe: hacia la educación de calidad para todos al 2015. Santiago de Chil |
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