Titulo:

Reflexiones sobre interacción social y comunicación: políticas y enseñanza
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Sumario:

En este artículo se presenta un ejercicio de investigación colaborativo entre dos estudiantes y un docente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje realizados en el marco de la cátedra Interacción social y comunicación, de segundo semestre de Trabajo Social de la Universidad de la Salle (Bogotá, Colombia). La investigación estableció contenidos, metodologías y estrategias para el desarrollo de la enseñanza y su manejo, diseñadas por el equipo de trabajo, a los que se agregaron características emotivas de la población en el proceso de reflexión en relación con las necesidades disciplinares. 

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2016-07-02

27

43

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Reflexiones sobre interacción social y comunicación: políticas y enseñanza
En este artículo se presenta un ejercicio de investigación colaborativo entre dos estudiantes y un docente sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje realizados en el marco de la cátedra Interacción social y comunicación, de segundo semestre de Trabajo Social de la Universidad de la Salle (Bogotá, Colombia). La investigación estableció contenidos, metodologías y estrategias para el desarrollo de la enseñanza y su manejo, diseñadas por el equipo de trabajo, a los que se agregaron características emotivas de la población en el proceso de reflexión en relación con las necesidades disciplinares. 
This article shows a collaborative research exercise developed by two students and one teacher on teaching and learning processes in the subject “Social Interaction and Communication”, offered for the second semester of Social Work at the University of La Salle, (Bogotá, Colombia). The investigation established contents, methods and strategies for the development of teaching and its management, issued by teachers and students of the work group, and added emotional characteristics of the population in the process of reflection regarding disciplinary needs. 
Dishington Leal, Isabella
González Angulo, Elizabeth
Jiménez, David Andrés
comunicación
enseñanza-aprendizaje
interacción social
políticas
reproducción social
sujeto
Communication
Education-Learning
Social Interaction
Policies
Social Reproduction
Subject
6
Núm. 6 , Año 2016 : Opinión Pública 2016A
Artículo de revista
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27
43
Berger, P. y Luckmann, T. (2005). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu. Briones, G. (1998). La investigación en el aula y en la escuela. Bogotá: TM Editores. García, N. (2004). Diferentes, desiguales y desconectados. Barcelona: Gedisa. Habermas, J. (2008). Conciencia moral y acción comunicativa. Madrid: Trotta. Heidegger, M. (1999). Hermenéutica de la facticidad. Madrid: Alianza. Heller, Á. (1994). Sociología de la vida cotidiana. Barcelona: Ediciones Península. Herrera, J. (2009). La comprensión de lo social. Horizonte hermenéutico de las ciencias sociales. Bogotá: cinde. Honneth, A. (2011). La sociedad del desprecio. Madrid: Trotta. Kant, I. (1784). Respuesta a la pregunta: ¿Qué es la ilustración? Bogotá: Universidad Nacional. Maffesoli, M. (2004). El tiempo de las tribus: el declive del individualismo en las sociedades de masas. México: Siglo XXI. Marc, E. y Picard, D. (1992). La interacción social. Cultura, instituciones y comunicación. Barcelona: Paidós. Martin-Barbero, J. (2005). Teoría de la comunicación. En R. Salas (coord.), Pensamiento crítico latinoamericano (pp. 1007-1015). Santiago de Chile: Ediciones Universidad Católica Silva Henríquez. Pelegrí, X. (2006). Los roles en trabajo social: profesionalización y formación. Acciones e Investigaciones Sociales, 1, 304-315. Perilla, L. y Zapata, B. (2009). Redes sociales, participación e interacción social. Trabajo Social, 11, 147-158. Ricoeur, P. (1995). Teoría de la interpretación. México: Siglo XXI editores. Rizo, M. (2004). La interacción y la comunicación desde los enfoques de la psicología social y la sociología fenomenológica. Breve exploración teórica. Análisis, 33, 45-62. Sierra, J. y Villegas, L. (2009). La formación profesional en el trabajo social. Vigencia del debate sobre los paradigmas sociales: El caso de la Universidad del Valle. Prospectiva 14, 48-68. Recuperado de http://revistaprospectiva.univalle.edu.co/index.php/prospectiva/article/view/352. Spivak, G. (2013). Sobre la deconstrucción. Buenos Aires: Hilo Rojo Editores. Tobón, M. (1983). La formación profesional y los trabajadores sociales. Revista Acción Critica, 13, 1-12. Wallerstein, I. (1996). Abrir las ciencias sociales. Madrid: Siglo XXI. Watzlawick (1985). Teoría de la comunicación humana. Buenos Aires: Tiempo Contemporáneo. Weber, M. (1978). Ensayos de metodología sociológica. Buenos Aires: Amorrortu.
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