Titulo:
El arte en la primera infancia y sus implicaciones en el proceso social
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Sumario:
Este artículo surge de la necesidad de determinar la importancia que tiene el arte en las primeras etapas de formación de los individuos para mostrar, desde el sector educativo, sus implicaciones en el contexto social. Encuentra su motivación en el aporte del arte en la construcción del individuo en sus primeros años de vida y durante su formación posterior. En ese sentido, a partir de acciones realizadas bajo procesos artísticos que conllevan el desarrollo de la emocionalidad, se pretende develar, desde la práctica docente dentro del aula, las dificultades de comportamiento de los niños e identificar cómo estas podrían afectan las relaciones sociales en la adultez. El proyecto se desarrolló en tres diferentes espacios, una zona rural y dos... Ver más
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El arte en la primera infancia y sus implicaciones en el proceso social El arte en la primera infancia y sus implicaciones en el proceso social Este artículo surge de la necesidad de determinar la importancia que tiene el arte en las primeras etapas de formación de los individuos para mostrar, desde el sector educativo, sus implicaciones en el contexto social. Encuentra su motivación en el aporte del arte en la construcción del individuo en sus primeros años de vida y durante su formación posterior. En ese sentido, a partir de acciones realizadas bajo procesos artísticos que conllevan el desarrollo de la emocionalidad, se pretende develar, desde la práctica docente dentro del aula, las dificultades de comportamiento de los niños e identificar cómo estas podrían afectan las relaciones sociales en la adultez. El proyecto se desarrolló en tres diferentes espacios, una zona rural y dos urbanas, con el fin de contemplar diferencias o similitudes según cada contexto. La información se recolectó por medio de diarios de campo, una revisión sistemática y actividades de aula. This article arises from the need to determine the importance of art in the early stages of formation of individuals to show, from the educational sector, its implications in the social context. It finds its motivation in the contribution of art in the construction of the individual in his first years of life and during his later formation. In this sense, based on actions carried out under artistic processes that involve the development of emotionality, the aim is to reveal, from the teaching practice within the classroom, behavioral difficulties of children and identify how these might affect social relationships in adulthood. The project was developed in three different spaces, a rural area and two urban ones, in order to contemplate differences or similarities according to each context. The information was collected through field journals, a systematic review and classroom activities. Buendía, Francisco Javier arte desarrollo social educación escuela infancia art childhood education school social development 12 Núm. 12 , Año 2018 : Revista Ignis Artículo de revista Journal article 2019-02-01T00:00:00Z 2019-02-01T00:00:00Z 2019-02-01 application/pdf Fondo Editorial CUN Ignis 2011-9070 2711-029X https://revistas.cun.edu.co/index.php/ignis/article/view/568 10.52143/2711-029X.568 https://doi.org/10.52143/2711-029X.568 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 131 139 https://revistas.cun.edu.co/index.php/ignis/article/download/568/420 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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