Titulo:
Dificultades percibidas por estudiantes de la licenciatura de enfermería, en su inserción a la práctica clínica de paciente crítico. Uruguay.
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Sumario:
Este estudio de corte transversal fue realizado a 26 estudiantes de la Licenciaturade Enfermería, modalidad 6 semestres, de la Facultad de Enfermería y Tecnologíasde la Salud de la Universidad Católica del Uruguay.La investigación se realizó con el objetivo de Identificar las principales dificultadespercibidas por los estudiantes de la Licenciatura de Enfermería en lainserción a la práctica clínica de paciente crítico, durante el periodo comprendidoentre septiembre y noviembre 2012.Los datos se recabaron mediante un cuestionario auto administrado, creadopor el docente investigador, donde además de las variables socio demográficas quecaracterizan a los estudiantes, se utilizaron variables que permitieron identificarlas dificultades más impor... Ver más
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2322-9659
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2019-02-26
Salud Areandina - 2019
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Dificultades percibidas por estudiantes de la licenciatura de enfermería, en su inserción a la práctica clínica de paciente crítico. Uruguay. Dificultades percibidas por estudiantes de la licenciatura de enfermería, en su inserción a la práctica clínica de paciente crítico. Uruguay. Este estudio de corte transversal fue realizado a 26 estudiantes de la Licenciaturade Enfermería, modalidad 6 semestres, de la Facultad de Enfermería y Tecnologíasde la Salud de la Universidad Católica del Uruguay.La investigación se realizó con el objetivo de Identificar las principales dificultadespercibidas por los estudiantes de la Licenciatura de Enfermería en lainserción a la práctica clínica de paciente crítico, durante el periodo comprendidoentre septiembre y noviembre 2012.Los datos se recabaron mediante un cuestionario auto administrado, creadopor el docente investigador, donde además de las variables socio demográficas quecaracterizan a los estudiantes, se utilizaron variables que permitieron identificarlas dificultades más importantes.Los resultados mostraron un predominio del género femenino y entre las principalesdificultades para la inserción los estudiantes mencionan, la inseguridad, eltemor, el ver a los pacientes en esa situación, la falta de competencia, de conocimientosteóricos y los diversos criterios Docentes utilizados en la práctica. Tessa, Rosana 2 2 Artículo de revista Journal article 2019-02-26T00:00:00Z 2019-02-26T00:00:00Z 2019-02-26 application/pdf Fundación Universitaria Área Andina Salud Areandina 2322-9659 https://revia.areandina.edu.co/index.php/Nn/article/view/1284 10.33132/23229659.1284 https://doi.org/10.33132/23229659.1284 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Salud Areandina - 2019 https://revia.areandina.edu.co/index.php/Nn/article/download/1284/1151 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Este estudio de corte transversal fue realizado a 26 estudiantes de la Licenciaturade Enfermería, modalidad 6 semestres, de la Facultad de Enfermería y Tecnologíasde la Salud de la Universidad Católica del Uruguay.La investigación se realizó con el objetivo de Identificar las principales dificultadespercibidas por los estudiantes de la Licenciatura de Enfermería en lainserción a la práctica clínica de paciente crítico, durante el periodo comprendidoentre septiembre y noviembre 2012.Los datos se recabaron mediante un cuestionario auto administrado, creadopor el docente investigador, donde además de las variables socio demográficas quecaracterizan a los estudiantes, se utilizaron variables que permitieron identificarlas dificultades más importantes.Los resultados mostraron un predominio del género femenino y entre las principalesdificultades para la inserción los estudiantes mencionan, la inseguridad, eltemor, el ver a los pacientes en esa situación, la falta de competencia, de conocimientosteóricos y los diversos criterios Docentes utilizados en la práctica.
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