Titulo:
Sobre los nuevos retos y oportunidades derivados de la implementación de herramientas de inteligencia artificial en la docencia universitaria
.
Sumario:
La implementación de Chat GPT en la docencia universitaria puede mejorar significativamente la calidad de la enseñanza al permitir la personalización del aprendizaje, permitiendo a los estudiantes expresar sus dudas y preguntas de manera personalizada y obtener respuestas específicas y relevantes en tiempo real. Chat GPT puede adaptarse a las necesidades y estilos de aprendizaje individuales de los estudiantes. Entre muchas de las tareas que soporta esta herramienta se encuentran la traducción a múltiples idiomas, la capacidad de sintetizar texto, generar imágenes a partir de texto e incluso ser un excelente ayudante en tareas de programación.
Guardado en:
0124-8146
2538-9580
24
2022-09-01
Revista Investigaciones Andina - 2022
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
metarevistapublica_areaandina_revistainvestigacionesandina_21_article_2219 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
Sobre los nuevos retos y oportunidades derivados de la implementación de herramientas de inteligencia artificial en la docencia universitaria Sobre los nuevos retos y oportunidades derivados de la implementación de herramientas de inteligencia artificial en la docencia universitaria La implementación de Chat GPT en la docencia universitaria puede mejorar significativamente la calidad de la enseñanza al permitir la personalización del aprendizaje, permitiendo a los estudiantes expresar sus dudas y preguntas de manera personalizada y obtener respuestas específicas y relevantes en tiempo real. Chat GPT puede adaptarse a las necesidades y estilos de aprendizaje individuales de los estudiantes. Entre muchas de las tareas que soporta esta herramienta se encuentran la traducción a múltiples idiomas, la capacidad de sintetizar texto, generar imágenes a partir de texto e incluso ser un excelente ayudante en tareas de programación. Orozco Castaño, Carlos Alberto 24 45 Núm. 45 , Año 2022 : Revista Investigaciones Andina Artículo de revista Journal article 2022-09-01T00:00:00Z 2022-09-01T00:00:00Z 2022-09-01 application/pdf Fundación Universitaria Área Andina Revista Investigaciones Andina 0124-8146 2538-9580 https://revia.areandina.edu.co/index.php/IA/article/view/2219 10.33132/01248146.2219 https://doi.org/10.33132/01248146.2219 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Revista Investigaciones Andina - 2022 Morris, J. (2023, 21 enero). ChatGPT and Its Implications for Your Teaching. Center for Teaching and Learning - University of Pennsylvania. https://ctl.upenn.edu/resources/tech/chatgpt/ 2. Stock, L. (2023, 24 enero). ChatGPT is changing education, AI experts say — but how? dw.com. https://www.dw.com/en/chatgpt-is-changing-education-ai-experts-say-but-how/a-64454752 3. Cotton, D. R., Cotton, P. A., & Shipway, J. R. (2023). Chatting and Cheating: Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT. Innovations in Education and Teaching International, 1-12. 4. Lund, B. D., & Wang, T. (2023). Chatting about ChatGPT: how may AI and GPT impact academia and libraries?. Library Hi Tech News. 5. Jalil, S., Rafi, S., LaToza, T. D., Moran, K., & Lam, W. (2023). Chatgpt and software testing education: Promises & perils. arXiv preprint arXiv:2302.03287. https://revia.areandina.edu.co/index.php/IA/article/download/2219/2414 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
| institution |
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA |
| thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/FUNDACIONUNIVERSITARIADELAREAANDINA/logo.png |
| country_str |
Colombia |
| collection |
Revista Investigaciones Andina |
| title |
Sobre los nuevos retos y oportunidades derivados de la implementación de herramientas de inteligencia artificial en la docencia universitaria |
| spellingShingle |
Sobre los nuevos retos y oportunidades derivados de la implementación de herramientas de inteligencia artificial en la docencia universitaria Orozco Castaño, Carlos Alberto |
| title_short |
Sobre los nuevos retos y oportunidades derivados de la implementación de herramientas de inteligencia artificial en la docencia universitaria |
| title_full |
Sobre los nuevos retos y oportunidades derivados de la implementación de herramientas de inteligencia artificial en la docencia universitaria |
| title_fullStr |
Sobre los nuevos retos y oportunidades derivados de la implementación de herramientas de inteligencia artificial en la docencia universitaria |
| title_full_unstemmed |
Sobre los nuevos retos y oportunidades derivados de la implementación de herramientas de inteligencia artificial en la docencia universitaria |
| title_sort |
sobre los nuevos retos y oportunidades derivados de la implementación de herramientas de inteligencia artificial en la docencia universitaria |
| title_eng |
Sobre los nuevos retos y oportunidades derivados de la implementación de herramientas de inteligencia artificial en la docencia universitaria |
| description |
La implementación de Chat GPT en la docencia universitaria puede mejorar significativamente la calidad de la enseñanza al permitir la personalización del aprendizaje, permitiendo a los estudiantes expresar sus dudas y preguntas de manera personalizada y obtener respuestas específicas y relevantes en tiempo real. Chat GPT puede adaptarse a las necesidades y estilos de aprendizaje individuales de los estudiantes. Entre muchas de las tareas que soporta esta herramienta se encuentran la traducción a múltiples idiomas, la capacidad de sintetizar texto, generar imágenes a partir de texto e incluso ser un excelente ayudante en tareas de programación.
|
| author |
Orozco Castaño, Carlos Alberto |
| author_facet |
Orozco Castaño, Carlos Alberto |
| citationvolume |
24 |
| citationissue |
45 |
| citationedition |
Núm. 45 , Año 2022 : Revista Investigaciones Andina |
| publisher |
Fundación Universitaria Área Andina |
| ispartofjournal |
Revista Investigaciones Andina |
| source |
https://revia.areandina.edu.co/index.php/IA/article/view/2219 |
| language |
spa |
| format |
Article |
| rights |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Revista Investigaciones Andina - 2022 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| references |
Morris, J. (2023, 21 enero). ChatGPT and Its Implications for Your Teaching. Center for Teaching and Learning - University of Pennsylvania. https://ctl.upenn.edu/resources/tech/chatgpt/ 2. Stock, L. (2023, 24 enero). ChatGPT is changing education, AI experts say — but how? dw.com. https://www.dw.com/en/chatgpt-is-changing-education-ai-experts-say-but-how/a-64454752 3. Cotton, D. R., Cotton, P. A., & Shipway, J. R. (2023). Chatting and Cheating: Ensuring academic integrity in the era of ChatGPT. Innovations in Education and Teaching International, 1-12. 4. Lund, B. D., & Wang, T. (2023). Chatting about ChatGPT: how may AI and GPT impact academia and libraries?. Library Hi Tech News. 5. Jalil, S., Rafi, S., LaToza, T. D., Moran, K., & Lam, W. (2023). Chatgpt and software testing education: Promises & perils. arXiv preprint arXiv:2302.03287. |
| type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
| type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| type_content |
Text |
| publishDate |
2022-09-01 |
| date_accessioned |
2022-09-01T00:00:00Z |
| date_available |
2022-09-01T00:00:00Z |
| url |
https://revia.areandina.edu.co/index.php/IA/article/view/2219 |
| url_doi |
https://doi.org/10.33132/01248146.2219 |
| issn |
0124-8146 |
| eissn |
2538-9580 |
| doi |
10.33132/01248146.2219 |
| url2_str_mv |
https://revia.areandina.edu.co/index.php/IA/article/download/2219/2414 |
| _version_ |
1811199902742478848 |