Titulo:
Educación y ciencias naturales en formación docente: desafíos
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Sumario:
La intención del presente texto consiste en ofrecer el encuadre interpretativo utilizado en el desglose de la argumentación sostenida en la conferencia virtual efectuada el 16 de noviembre de 2022, dentro de las actividades del congreso. La idea general abordada atiende la relación existente entre el campo denominado Educación en Ciencias Naturales o Didáctica de las Ciencias Naturales y los requerimientos de formación docente, en la perspectiva de modelos y modelización. Ello, con la intención de prefigurar los desafíos que puede enfrentar un profesor en su práctica docente, si no cuenta con formación inicial pertinente para sostener la formación del alumnado sustentada en la comprensión y explicación de fenómenos científicos y, no, en la... Ver más
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2711-4260
13
2023-11-24
Revista Agunkuyâa - 2023
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Educación y ciencias naturales en formación docente: desafíos Educación y ciencias naturales en formación docente: desafíos La intención del presente texto consiste en ofrecer el encuadre interpretativo utilizado en el desglose de la argumentación sostenida en la conferencia virtual efectuada el 16 de noviembre de 2022, dentro de las actividades del congreso. La idea general abordada atiende la relación existente entre el campo denominado Educación en Ciencias Naturales o Didáctica de las Ciencias Naturales y los requerimientos de formación docente, en la perspectiva de modelos y modelización. Ello, con la intención de prefigurar los desafíos que puede enfrentar un profesor en su práctica docente, si no cuenta con formación inicial pertinente para sostener la formación del alumnado sustentada en la comprensión y explicación de fenómenos científicos y, no, en la retención memorística de conceptos. López y Mota, Ángel Daniel 13 1 Artículo de revista Journal article 2023-11-24T00:00:00Z 2023-11-24T00:00:00Z 2023-11-24 application/pdf Fundación Universitaria Área Andina Revista Agunkuyâa 2711-4260 https://revia.areandina.edu.co/index.php/Cc/article/view/2211 10.33132/27114260.2211 https://doi.org/10.33132/27114260.2211 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Revista Agunkuyâa - 2023 https://revia.areandina.edu.co/index.php/Cc/article/download/2211/2407 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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La intención del presente texto consiste en ofrecer el encuadre interpretativo utilizado en el desglose de la argumentación sostenida en la conferencia virtual efectuada el 16 de noviembre de 2022, dentro de las actividades del congreso. La idea general abordada atiende la relación existente entre el campo denominado Educación en Ciencias Naturales o Didáctica de las Ciencias Naturales y los requerimientos de formación docente, en la perspectiva de modelos y modelización. Ello, con la intención de prefigurar los desafíos que puede enfrentar un profesor en su práctica docente, si no cuenta con formación inicial pertinente para sostener la formación del alumnado sustentada en la comprensión y explicación de fenómenos científicos y, no, en la retención memorística de conceptos.
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