Titulo:
Conceptos y perspectivas de discapacidad y universidad
.
Sumario:
Con las revisiones narrativas de investigaciones realizadas sobre el tema de la inclusión desde un panorama latino americano y en Colombia, en el presente artículo pretende conocer las diferentes definiciones y tipos de discapacidad que se encuentran en la actualidad, las distintas formas de inclusión y la igualdad de oportunidades que tienen todas las personas (derechos). De igual manera, se observa que los docentes deben tener mayor formación y estar altamente capacitados para trabajar con este tipo de población, por otra parte se evidencia que en muchas de las instituciones educativas no cuentan con la infraestructura adecuada para que las personas con distintas condiciones físicas puedan transitar en una forma más tranquila y confiable.... Ver más
Guardado en:
2357-4704
2
2024-09-25
Revista Línea de Vida - 2018
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
| id |
metarevistapublica_areaandina_lineadevida_75_article_743 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
Conceptos y perspectivas de discapacidad y universidad Conceptos y perspectivas de discapacidad y universidad Con las revisiones narrativas de investigaciones realizadas sobre el tema de la inclusión desde un panorama latino americano y en Colombia, en el presente artículo pretende conocer las diferentes definiciones y tipos de discapacidad que se encuentran en la actualidad, las distintas formas de inclusión y la igualdad de oportunidades que tienen todas las personas (derechos). De igual manera, se observa que los docentes deben tener mayor formación y estar altamente capacitados para trabajar con este tipo de población, por otra parte se evidencia que en muchas de las instituciones educativas no cuentan con la infraestructura adecuada para que las personas con distintas condiciones físicas puedan transitar en una forma más tranquila y confiable. Huertas Murcia, Ingrid 2 , Año 2014 : Línea de Vida Artículo de revista Journal article 2024-09-25T15:06:46Z 2024-09-25T15:06:46Z 2024-09-25 application/pdf Fundación Universitaria Área Andina Línea de Vida 2357-4704 https://revia.areandina.edu.co/index.php/Kk/article/view/743 10.33132/23574704.743 https://doi.org/10.33132/23574704.743 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Revista Línea de Vida - 2018 Anabel Moriña-Diez, R. L. (2013). El profesorado en la universidad ante el alumnado con discapacidad: ¿Tendiendo puentes o levantando muros? . Revista de Docencia Universitaria, 20. Ayala, M. y. (2010). CUANDO LAS DEFICIENCIAS SE CONVIERTEN EN DISCAPACIDAD. prismasocial, 32-2. Ginebra. (2008). LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: EL CAMINO HACIA EL FUTURO. 32-7. Leidys Tatiana Hurtado Lozano, M. A. (2014). Inclusión educativa de las personas con discapacidad en Colombia. Revista CES Movimiento y Salud Vol. 2 -, 11. López-Justicia, M. T. (2012). Autoconcepto de estudiantes universitarios con discapacidad visual, auditiva y motora . Revista Latinoamericana de Psicología, 12. Martínez, L. T. (2014). Inclusión educativa de las personas con discapacidad. Revista CES Movimiento y Salud , 11-3. Moriña-Díez, M. D. (2014). Luces y sombras en la Enseñanza Superior desde la perspectiva del alumnado con discapacidad en el área de Ciencias de la Salud . Revista de Investigación en Educación, nº 12 , 12. Muñoz, A. P. (2011). Inclusión educativa de personas con discapacidad. Rev. Colomb. Psiquiat, 30-4. Ordóñez, S. C. (2012). LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD EN LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO . 17. Palomino, A. S. (2011). La Universidad de Almería ante la integración educativa y social de los estudiantes con discapacidad: Ideas y actitudes del personal docente e investigador. Revista de Educación, 354., 29. Rodríguez, P. F. (2013). La transición a la universidad: un análisis desde la diversidad de las voces de los estudiantes. Revista de Educación, 362. , 24. Romo, A. M. (2011). LA UNIVERSIDAD A ANÁLISIS: LAS VOCES DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD. Revista de Enseñanza Universitaria , 13. Rosario Cerrillo Martín charo, D. I. (2013). Inclusión de jóvenes con discapacidad intelectual en la Universidad. Revista de Investigación en Educación, nº 11 , 17. https://revia.areandina.edu.co/index.php/Kk/article/download/743/615 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
| institution |
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA |
| thumbnail |
https://nuevo.metarevistas.org/FUNDACIONUNIVERSITARIADELAREAANDINA/logo.png |
| country_str |
Colombia |
| collection |
Línea de Vida |
| title |
Conceptos y perspectivas de discapacidad y universidad |
| spellingShingle |
Conceptos y perspectivas de discapacidad y universidad Huertas Murcia, Ingrid |
| title_short |
Conceptos y perspectivas de discapacidad y universidad |
| title_full |
Conceptos y perspectivas de discapacidad y universidad |
| title_fullStr |
Conceptos y perspectivas de discapacidad y universidad |
| title_full_unstemmed |
Conceptos y perspectivas de discapacidad y universidad |
| title_sort |
conceptos y perspectivas de discapacidad y universidad |
| title_eng |
Conceptos y perspectivas de discapacidad y universidad |
| description |
Con las revisiones narrativas de investigaciones realizadas sobre el tema de la inclusión desde un panorama latino americano y en Colombia, en el presente artículo pretende conocer las diferentes definiciones y tipos de discapacidad que se encuentran en la actualidad, las distintas formas de inclusión y la igualdad de oportunidades que tienen todas las personas (derechos). De igual manera, se observa que los docentes deben tener mayor formación y estar altamente capacitados para trabajar con este tipo de población, por otra parte se evidencia que en muchas de las instituciones educativas no cuentan con la infraestructura adecuada para que las personas con distintas condiciones físicas puedan transitar en una forma más tranquila y confiable.
|
| author |
Huertas Murcia, Ingrid |
| author_facet |
Huertas Murcia, Ingrid |
| citationvolume |
2 |
| citationedition |
, Año 2014 : Línea de Vida |
| publisher |
Fundación Universitaria Área Andina |
| ispartofjournal |
Línea de Vida |
| source |
https://revia.areandina.edu.co/index.php/Kk/article/view/743 |
| language |
spa |
| format |
Article |
| rights |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Revista Línea de Vida - 2018 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| references |
Anabel Moriña-Diez, R. L. (2013). El profesorado en la universidad ante el alumnado con discapacidad: ¿Tendiendo puentes o levantando muros? . Revista de Docencia Universitaria, 20. Ayala, M. y. (2010). CUANDO LAS DEFICIENCIAS SE CONVIERTEN EN DISCAPACIDAD. prismasocial, 32-2. Ginebra. (2008). LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: EL CAMINO HACIA EL FUTURO. 32-7. Leidys Tatiana Hurtado Lozano, M. A. (2014). Inclusión educativa de las personas con discapacidad en Colombia. Revista CES Movimiento y Salud Vol. 2 -, 11. López-Justicia, M. T. (2012). Autoconcepto de estudiantes universitarios con discapacidad visual, auditiva y motora . Revista Latinoamericana de Psicología, 12. Martínez, L. T. (2014). Inclusión educativa de las personas con discapacidad. Revista CES Movimiento y Salud , 11-3. Moriña-Díez, M. D. (2014). Luces y sombras en la Enseñanza Superior desde la perspectiva del alumnado con discapacidad en el área de Ciencias de la Salud . Revista de Investigación en Educación, nº 12 , 12. Muñoz, A. P. (2011). Inclusión educativa de personas con discapacidad. Rev. Colomb. Psiquiat, 30-4. Ordóñez, S. C. (2012). LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD EN LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO . 17. Palomino, A. S. (2011). La Universidad de Almería ante la integración educativa y social de los estudiantes con discapacidad: Ideas y actitudes del personal docente e investigador. Revista de Educación, 354., 29. Rodríguez, P. F. (2013). La transición a la universidad: un análisis desde la diversidad de las voces de los estudiantes. Revista de Educación, 362. , 24. Romo, A. M. (2011). LA UNIVERSIDAD A ANÁLISIS: LAS VOCES DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD. Revista de Enseñanza Universitaria , 13. Rosario Cerrillo Martín charo, D. I. (2013). Inclusión de jóvenes con discapacidad intelectual en la Universidad. Revista de Investigación en Educación, nº 11 , 17. |
| type_driver |
info:eu-repo/semantics/article |
| type_coar |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| type_version |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| type_coarversion |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| type_content |
Text |
| publishDate |
2024-09-25 |
| date_accessioned |
2024-09-25T15:06:46Z |
| date_available |
2024-09-25T15:06:46Z |
| url |
https://revia.areandina.edu.co/index.php/Kk/article/view/743 |
| url_doi |
https://doi.org/10.33132/23574704.743 |
| eissn |
2357-4704 |
| doi |
10.33132/23574704.743 |
| url2_str_mv |
https://revia.areandina.edu.co/index.php/Kk/article/download/743/615 |
| _version_ |
1811199885383303168 |