Titulo:
Storytelling como herramienta educativa
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Sumario:
Esta narración digital, a través del storytelling, es una estrategia educativa competente, así como un campo de estudio emergente en la instrucción o la enseñanza universitaria. A veces se ofrecen itinerarios en clases que apuntan a las historias en programas de comunicación y escritura creativa en algunas instituciones. Sin embargo, el potencial para esta narración digital se ensancha mucho más allá de los campos de las asignaturas transversales de comunicación y, obviamente, más lejos que en aquellas carreras que tienen que ver con los estudios de medios. De hecho, en muchos programas diferentes de la universidad, humanidades, administrativas, ingenierías, etc., la narración digital se ha utilizado con el fin de ayudar a nuestros estudian... Ver más
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2665-4644
2020-08-13
Documentos de trabajo Areandina - 2021
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Storytelling como herramienta educativa Storytelling como herramienta educativa Esta narración digital, a través del storytelling, es una estrategia educativa competente, así como un campo de estudio emergente en la instrucción o la enseñanza universitaria. A veces se ofrecen itinerarios en clases que apuntan a las historias en programas de comunicación y escritura creativa en algunas instituciones. Sin embargo, el potencial para esta narración digital se ensancha mucho más allá de los campos de las asignaturas transversales de comunicación y, obviamente, más lejos que en aquellas carreras que tienen que ver con los estudios de medios. De hecho, en muchos programas diferentes de la universidad, humanidades, administrativas, ingenierías, etc., la narración digital se ha utilizado con el fin de ayudar a nuestros estudiantes a prepararse en todo tipode contenidos y competencias de la universidad. Las aplicaciones de storytelling incluyen historias personales, anécdotas, conmemorativas, historias vocacionales y construcciones educativas, entre muchas otras de líneas similares. Este texto examina la práctica de la narración digital, de manera que destaca una pequeña gama de aplicaciones en la educación superior. Naranjo Grisales, Fernando de la Cruz Rúas Amaya, Yogel Alberto 2 Artículo de revista Journal article 2020-08-13T15:38:25Z 2020-08-13T15:38:25Z 2020-08-13 application/pdf Fundación Universitaria Área Andina Documentos de trabajo Areandina 2665-4644 https://revia.areandina.edu.co/index.php/DT/article/view/1878 10.33132/26654644.1878 https://doi.org/10.33132/26654644.1878 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Documentos de trabajo Areandina - 2021 https://revia.areandina.edu.co/index.php/DT/article/download/1878/2179 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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Esta narración digital, a través del storytelling, es una estrategia educativa competente, así como un campo de estudio emergente en la instrucción o la enseñanza universitaria. A veces se ofrecen itinerarios en clases que apuntan a las historias en programas de comunicación y escritura creativa en algunas instituciones. Sin embargo, el potencial para esta narración digital se ensancha mucho más allá de los campos de las asignaturas transversales de comunicación y, obviamente, más lejos que en aquellas carreras que tienen que ver con los estudios de medios. De hecho, en muchos programas diferentes de la universidad, humanidades, administrativas, ingenierías, etc., la narración digital se ha utilizado con el fin de ayudar a nuestros estudiantes a prepararse en todo tipode contenidos y competencias de la universidad. Las aplicaciones de storytelling incluyen historias personales, anécdotas, conmemorativas, historias vocacionales y construcciones educativas, entre muchas otras de líneas similares. Este texto examina la práctica de la narración digital, de manera que destaca una pequeña gama de aplicaciones en la educación superior.
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