Titulo:
Aprendizaje basado en resolución de problemas de perforación y voladuras, Ingeniería de Minas, Fundación Universitaria del Área
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Sumario:
La estrategia pedagógica de resolución de problemas en perforación y voladura tiene como propósito fundamental facilitar el desarrollo de competencias en la evaluación de variables cualitativas y cuantitativas y en la toma de decisiones para resolver problemas ligados a la ingeniería de minas. Su metodología consiste en establecer escenarios ideales e hipotéticos con cambios en las condiciones iniciales para promover la participación de los estudiantes, partiendo desde la interpretación la información conocida, estableciendo una relación entre los datos y los conocimientos previos, realizando análisis de las soluciones posibles a un problema técnico, de cálculo, económico u operativo, y utilizando herramientas tecnológicas para optimizar y... Ver más
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2020-08-13
Documentos de trabajo Areandina - 2020
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Aprendizaje basado en resolución de problemas de perforación y voladuras, Ingeniería de Minas, Fundación Universitaria del Área Aprendizaje basado en resolución de problemas de perforación y voladuras, Ingeniería de Minas, Fundación Universitaria del Área La estrategia pedagógica de resolución de problemas en perforación y voladura tiene como propósito fundamental facilitar el desarrollo de competencias en la evaluación de variables cualitativas y cuantitativas y en la toma de decisiones para resolver problemas ligados a la ingeniería de minas. Su metodología consiste en establecer escenarios ideales e hipotéticos con cambios en las condiciones iniciales para promover la participación de los estudiantes, partiendo desde la interpretación la información conocida, estableciendo una relación entre los datos y los conocimientos previos, realizando análisis de las soluciones posibles a un problema técnico, de cálculo, económico u operativo, y utilizando herramientas tecnológicas para optimizar y caracterizar alternativas de solución. En la práctica académica, es importante aplicar el esquema de desarrollo de la estrategia para la consecución de los objetivos trazados; sin embargo, cada docente puede determinar las variables a cambiar en los escenarios, los grupos y los instrumentos de evaluación. Vergara Cujia, Manuel Fernando 2 Artículo de revista Journal article 2020-08-13T15:38:25Z 2020-08-13T15:38:25Z 2020-08-13 application/pdf Fundación Universitaria Área Andina Documentos de trabajo Areandina 2665-4644 https://revia.areandina.edu.co/index.php/DT/article/view/1735 10.33132/26654644.1735 https://doi.org/10.33132/26654644.1735 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Documentos de trabajo Areandina - 2020 https://revia.areandina.edu.co/index.php/DT/article/download/1735/2206 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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La estrategia pedagógica de resolución de problemas en perforación y voladura tiene como propósito fundamental facilitar el desarrollo de competencias en la evaluación de variables cualitativas y cuantitativas y en la toma de decisiones para resolver problemas ligados a la ingeniería de minas. Su metodología consiste en establecer escenarios ideales e hipotéticos con cambios en las condiciones iniciales para promover la participación de los estudiantes, partiendo desde la interpretación la información conocida, estableciendo una relación entre los datos y los conocimientos previos, realizando análisis de las soluciones posibles a un problema técnico, de cálculo, económico u operativo, y utilizando herramientas tecnológicas para optimizar y caracterizar alternativas de solución. En la práctica académica, es importante aplicar el esquema de desarrollo de la estrategia para la consecución de los objetivos trazados; sin embargo, cada docente puede determinar las variables a cambiar en los escenarios, los grupos y los instrumentos de evaluación.
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