Titulo:
¡El Reportero Soy Yo! Propuesta pedagógica desde el juego de roles mediado por herramientas TIC
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Sumario:
La presente experiencia pedagógica se enmarca en la socialización de una práctica académica desarrollada con estudiantes de segundo semestre del programa de Licenciatura en educación infantil en la sede Bogotá de la Fundación Universitaria del Área Andina alrededor de las propuestas de algunos de los pedagogos más relevantes de la modernidad, mediante el uso de herramientas TIC y la adaptación del juego de roles como estrategia pedagógica. De esta forma, se ofrece una aproximación a las construcciones conceptuales de los estudiantes alrededor del cómo abordar los procesos de enseñanza aprendizaje en la educación infantil, tomando como sustento, elementos propuestos por los modelos pedagógicos contemporáneos. En consecuencia, se consideró pe... Ver más
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2020-08-13
Documentos de trabajo Areandina - 2020
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¡El Reportero Soy Yo! Propuesta pedagógica desde el juego de roles mediado por herramientas TIC ¡El Reportero Soy Yo! Propuesta pedagógica desde el juego de roles mediado por herramientas TIC La presente experiencia pedagógica se enmarca en la socialización de una práctica académica desarrollada con estudiantes de segundo semestre del programa de Licenciatura en educación infantil en la sede Bogotá de la Fundación Universitaria del Área Andina alrededor de las propuestas de algunos de los pedagogos más relevantes de la modernidad, mediante el uso de herramientas TIC y la adaptación del juego de roles como estrategia pedagógica. De esta forma, se ofrece una aproximación a las construcciones conceptuales de los estudiantes alrededor del cómo abordar los procesos de enseñanza aprendizaje en la educación infantil, tomando como sustento, elementos propuestos por los modelos pedagógicos contemporáneos. En consecuencia, se consideró pertinente evidenciar la incidencia del juego de roles y las herramientas TIC en los procesos creativos de aproximación al pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo. Alvarado González, Diana Marcela 2 Artículo de revista Journal article 2020-08-13T15:38:25Z 2020-08-13T15:38:25Z 2020-08-13 application/pdf Fundación Universitaria Área Andina Documentos de trabajo Areandina 2665-4644 https://revia.areandina.edu.co/index.php/DT/article/view/1729 10.33132/26654644.1729 https://doi.org/10.33132/26654644.1729 spa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Documentos de trabajo Areandina - 2020 https://revia.areandina.edu.co/index.php/DT/article/download/1729/2211 info:eu-repo/semantics/article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Text Publication |
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La presente experiencia pedagógica se enmarca en la socialización de una práctica académica desarrollada con estudiantes de segundo semestre del programa de Licenciatura en educación infantil en la sede Bogotá de la Fundación Universitaria del Área Andina alrededor de las propuestas de algunos de los pedagogos más relevantes de la modernidad, mediante el uso de herramientas TIC y la adaptación del juego de roles como estrategia pedagógica. De esta forma, se ofrece una aproximación a las construcciones conceptuales de los estudiantes alrededor del cómo abordar los procesos de enseñanza aprendizaje en la educación infantil, tomando como sustento, elementos propuestos por los modelos pedagógicos contemporáneos. En consecuencia, se consideró pertinente evidenciar la incidencia del juego de roles y las herramientas TIC en los procesos creativos de aproximación al pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo.
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