Estrategia docente para acompañar el proceso de adaptación escolar en infantes de 2 - 3 años
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La presente investigación se centra en el desarrollo de una estrategia docente que permita para mejorar y optimizar el proceso de adaptación de los niños de 2 a 3 años en una institución educativa privada de Valledupar. El objetivo principal es crear un entorno acogedor y seguro que facilite la acogida, el bienestar y la permanencia de los niños y las niñas en entornos educativos infantiles. Para lograrlo, se implementarán acciones como la formación de los docentes y acompañantes encargados del proceso, en técnicas de adaptación, el establecimiento de protocolos de comunicación efectiva entre padres, cuidadores y educadores, y el seguimiento personalizado de cada infante durante el proceso de adaptación. Además, se promoverá la flexibilidad... Ver más
2665-4644
2024-12-10
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
info:eu-repo/semantics/openAccess
Documentos de trabajo Areandina - 2024
| Sumario: | La presente investigación se centra en el desarrollo de una estrategia docente que permita para mejorar y optimizar el proceso de adaptación de los niños de 2 a 3 años en una institución educativa privada de Valledupar. El objetivo principal es crear un entorno acogedor y seguro que facilite la acogida, el bienestar y la permanencia de los niños y las niñas en entornos educativos infantiles. Para lograrlo, se implementarán acciones como la formación de los docentes y acompañantes encargados del proceso, en técnicas de adaptación, el establecimiento de protocolos de comunicación efectiva entre padres, cuidadores y educadores, y el seguimiento personalizado de cada infante durante el proceso de adaptación. Además, se promoverá la flexibilidad, las rutinas graduables y el seguimiento continuo para asegurar un entorno seguro y mejorar constantemente el proceso de adaptación
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